Tera FM.
Teacher Education Radio of Jörr.
Das Studierendenradio der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich.
Herzlich willkommen bei Tera FM.
Kurz zu meiner Person.
Mein Name ist Max Hermann.
Ich bin für die heutige Sendung Ihr Gastmoderator.
Und darf ganz herzlich begrüßen einen langjährigen Freund von mir, Martin Flammes-Lois Handel.
Vielen Dank, dass du hier bist.
Grüß dich, Max. Danke für die Einladung.
Gut.
Ich würde sagen, fangen wir auf der persönlichen Ebene miteinander an.
Martin, wie geht es dir?
Boah, war heute schon ein bisschen traurig.
Seit acht in der Früh unterwegs.
Viele Besprechungen und Vorbereitungen auf den offenen Treff von Jugendlichen vorbeikommen.
Aber ganz gut eigentlich. Danke.
Das ist das Wichtigste.
Mir geht es gut.
Entschuldigung.
Nein.
Nein, wir freuen uns wirklich alle sehr, dass du dir heute Zeit genommen hast,
dass wir über den Jugendtreff Zoom am Frostberg, also im Linzer Raum,
im Stadtteil von Linz sprechen können.
Und bei uns wird es brennend interessieren,
insbesondere weil wir alle hier angehende Lehramtsstudenten sind
bzw. Lehramtsstudenten sind und angehende Lehrerinnen und Lehrer.
Was du mit den Jugendlichen in deinem Jugendzentrum tust.
Also was können wir uns darunter vorstellen?
Und dazu möchte ich dir gerne ein paar Fragen stellen.
Okay.
Aber anfangen wir dir ganz gerne mit, dass wir uns einfach mal anschauen,
wie war denn so dein Werdegang, wie bist du zu diesem Beruf gekommen?
Welche Stationen hast du durchgemacht?
Also wenn wir schon bei der Jugendarbeit sind,
ich war selber ein Jugendlicher, der gern in einer Jugendzentrum gegangen war.
Und gerne einen Betreuer oder eine Betreuerin gehabt hat, die mich begleitet.
Weil ich habe mit 15 zwei Mal meinen Job verloren.
Und habe dann auch Hilfsarbeiterarbeit angefangen auf der Uni.
Und habe das jahrelang gemacht.
Und durch den Zivildienst habe ich erst entdeckt,
dass ich auch im sozialen Bereich recht gut unterwegs bin.
Habe aber nebenbei schon ehrenamtliche Jugendarbeit gemacht.
Also ich bin über die Pfarrer St. Konrad da eigentlich sehr gut
in die Jugendarbeit irgendwie reingekommen.
Auch über die Jungschularbeit. Und dort war viel Jungschulager.
Und habe nach dem Zivildienst im Altersheim gearbeitet
und habe gemerkt, die soziale Schiene, das liegt mir.
Ich kann gut mit Menschen.
Die meisten kennen auch gut mit mir.
Und durch meine jetzige Frau und Pastorarassistentin,
die hat mir gesagt, du machst ehrenamtliche Jugendarbeit.
Wie war es nicht, wenn du das hauptamtlich machst?
Und da war eine Ausbildung, die voll gut für dich passete.
Und da war ich so 25, 26, 20 und einhalb die Ausbildung gemacht.
Und jetzt bin ich seit 13 Jahren im Jugendzentrum, im ZUM. Genau.
Ja, für dich die Frage, welche Ausbildung das war?
Das ist von BfE, den Jugend- und Sozialpädagogen.
Okay.
Genau.
Den es so in dieser Form jetzt nicht mehr gibt, glaube ich.
Naja. Und jetzt darf ich gleich anschließen,
wenn man jetzt anschaunnt, ZUM denkt, wir zwar kennen uns jetzt ja mittlerweile,
würde ich sagen, seit 14, 15 Jahren, auch über die Pfarrer St. Krondrath,
haben wir den ersten Kontakt miteinander gehabt.
Und was mir aber Brennen interessieren würde, ist,
mit welchen Jugendlichen arbeitest du da gerade im Moment im ZUM zusammen,
dass du uns vielleicht etwas erzählen kannst über den sozialen Background der Kinder oder der Jugendlichen
oder über eher eine momentane Lebenssituation.
Ja, also das Jugendzentrum ist ein spezielles Jugendzentrum,
weil wir für junge Menschen vor und in der Arbeitswelt da sind.
Also für Menschen, die auf Arbeitssuche sind, die Lehrlinge sind,
die aber zwischen Schule und Beruf stehen.
Und wir begleiten sie ganz unterschiedlich.
Ich glaube, die meisten haben so ein Bild von Jugendzentren.
Das hat irgendwie jeden Tag offen, von Dienstag bis Samstag.
Da kann man einfach vorbeikommen, kann man Billard spielen und wurzeln.
Das kann man bei uns auch, aber nur an zwei Tagen in der Woche.
Da haben wir offen am Abend.
Ansonsten sind wir ganz viel draußen und begleiten Menschen in der Arbeitswelt
oder in einer Lebenswelt draußen im Stadtteil oder wo sie arbeiten.
Und das heißt, wir haben da ganz unterschiedliche Jugendliche da.
Die Zielgruppe ist Menschen in der Arbeitswelt, aber natürlich gibt es auch Schüler und Schülerinnen bei uns,
die wir nicht ausschließen wollen.
Aber überall, wo wir Menschen aufreißen wollen, für unsere Jugendzentren begeistern wollen,
sind junge Menschen, die in der Arbeitswelt stehen.
Wir haben einfach gemerkt, und so ist das Projekt auch von 2000 entstanden,
dass es für Schüler und Schülerinnen ganz viel gibt.
Die fallen sich schnell irgendwo einmal aufgehoben, sind schnell einmal wo.
Und bei arbeitenden Menschen merkt man, die sind in der Arbeit aufgehoben,
haben ihre Herausforderungen dort, aber docken selten irgendwo anders an,
sind vielleicht beim Wirten oder so was, was ja auch ganz gemütlich ist.
Aber darum gibt es auch bei uns trotzdem auch so, die Kultur des Feierabendbiers da vorbeizukommen,
sich gemütlich zu machen von der Arbeit, von seinem Leben zu erzüllen.
Aber was uns ganz wichtig ist, dass wir auch ein Stück Bildung mit einer machen,
die ganz unterschiedlich ausschaut.
Aber ich kann nicht sagen, es gibt diesen typischen Zum Jugendlichen.
Es sind ganz viele arbeitssuchende Jugendliche bei uns in jedem Alter.
Es sind aber auch Ausgelernte bei uns und Lehrlinge, und die fühlen sich bei uns recht wohl.
Das heißt, bei euch ist quasi Diversität an der Tagesordnung?
Genau.
Also auch von Migration, auch von Menschen, die in andere Stadtteile leben, genau.
Unterschiedliche Gender-Identitäten oder sexuelle Orientierungen, das spüre ich mir auch voll.
Also das ist auch ein Thema, das heute der Jugendliche interessiert.
Und da gibt es alle Arten bei uns, genau.
Das heißt, all jene Jugendlichen, die uns heute zu sehen bzw. zu hören,
dürfen sie auch, wenn sie Interesse haben, eingeladen fühlen, dass sie mal vorbeischauen bei dir.
Sehr gerne.
Möchtest du vielleicht auch kurz die Adresse dazu sagen, wo man das Zoom findet?
Genau, wir sind super versteckt, was ein Vor- und Nachteil ist.
Wenn man dort ist und es ähnlich gefunden hat, ist es ein Vorteil, wenn man geschützt ist vor anderen Erwachsenen und Eltern.
Genau.
Das ist in der Kapuzinerstrasse 49.
Genau, gleich bei 27 Uhr ist das alles noch ein Weg.
Auf Google ist das eh auch, da kann man es wohl suchen.
Genau.
Ich weiß es ja, weil ich ja schon ein paar Mal besucht habe dort letztes Jahr.
Da ist nämlich auch die Adalbert-Stift der Übungsvolksschule gleich daneben.
Genau.
Gut.
Und wir haben vorhin ganz kurz schon die Kirche angesprochen.
Was uns alle ganz stark interessiert hat, ist, gibt es andere Institutionen, die noch involviert sind, sei es in finanzieller Art oder in anderen Formen der Unterstützung?
Kannst du uns da einen Einblick geben?
Genau, dieses Projekt, also das Jugendzentrum, gibt es so in dieser Form seit 2000.
Davor hat es von der Betriebsessorge, das ist auch ein Bereich der Diätöser Linz, die sie für Arbeiterinnen einsetzen und sie in der Arbeitswoche begleiten, also die Kirche in der Arbeitswoche.
Ist der Verein Jugend und Freizeit dazukommen, der alle anderen städtischen Jugendzentren, also viele andere städtische Jugendzentren hat.
Und seit 2000 haben wir da Kräfte gebündelt und zusammengekommen, weil es auch im Verein wichtig war, dass es besonders für Menschen in der Arbeitswelt ein Angebot gibt.
Genau, also das sind die zwei Hauptpartner, die Diätöser Linz und der Verein Jugend und Freizeit.
Natürlich haben wir dann ganz viel mit auch noch Leuten, die in der Arbeitswelt unterwegs sind, das ist die Arbeiterkammer, die Jugendvertrauensräte, haben wir für Kontakt,
die bischöfliche Arbeitslosenstiftung, also auch rund um in der Diätöser gibt es ganz viele Player, mit denen wir zusammenarbeiten.
Und natürlich möchte ich auch die ÖBB erwähnen, ein Kollege von mir geht auch mal in die Woche in die ÖBB und begleitet dort die Jugendlichen in der Lehrwerkstätte.
Also da gibt es auch ein extremes Miteinander und Zusammentun, genauso wie den polytechnischen Lehrgang URFA, wo wir auch ganz viel Begleitung von den Jugendlichen und Schülerinnen dort machen.
Ok, also das heißt, ihr wartet, also ihr wartet nicht nur und bietet Leute die Möglichkeit durchzukommen, sondern ihr geht so aktiv quasi zu den jungen Menschen, also auf die jungen Menschen zu. Ok, ja.
Das ist ein großer Teil unserer Arbeit und sicher auch ein Teil, wo man in der Jugendarbeit jetzt gerade in der Gegenwart draus setzt und auch in die Zukunft.
Es gibt so viele Möglichkeiten für Jugendliche irgendwo hinzugehen, irgendwo einen Raum zu finden. Das war sicher mal in anderen Zeiten etwas schwieriger.
Das Angebot ist so groß, was man heutzutage machen kann, wenn man es sich leisten kann. Und es gibt auch bei uns keinen Konsumzwang, man kann bei uns was trinken und essen, aber man muss nicht.
Das ist uns auch immer wichtig. Aber nur zu warten und wo zu stehen und den Raum anzubieten reicht in der Jugend heutzutage nicht mehr aus.
Du musst die Menschen ganzheitlich und vielseitig und individuell auch begleiten.
Und soweit ich noch weiß, hat es ja einmal schon umgezogen oder war das schon öfter?
Genau.
Also vorher war es in der Sofiengutstraße.
Okay. Grundsätzlich würde ich sagen, machen wir die nächste Frage an und bevor wir in eine kleine Pause gehen, ist eine ein bisschen größere Frage.
Welche Ziele werden jetzt so primär von dir verfolgt, wenn du sagst, das ist das, was ich erreichen möchte bei den Jugendlichen?
Und das ist mir schon klar, dass natürlich jeder Jugendliche und jede Jugendliche ganz verschieden sind und dass man dann natürlich nicht immer sagen kann, wir haben dasselbe Ziel.
Aber wo willst du sagen, das ist der Punkt, den ich bei jedem oder bei jeder erreichen möchte?
So für dich selber, dass du sagst, ah, jetzt kann ich da zufrieden sein mit dem Ergebnis, also Ergebnis mit Anführungszeichen, aber mit dem, was ich einfach bzw. erreicht habe auf dem Weg, wo ich einen jungen Menschen begleitet habe.
Das ist vorher eine gute Frage, Max. Da knapeln wir schon lange dran, weil das ist natürlich für uns in der Arbeit, an was misst man Erfolg, an was misst man, dass man auf dem richtigen Weg ist.
Und das geht nicht immer, dass man sagt, man hat 60 Jugendliche da, das ist der Erfolg.
Sondern für uns ist Erfolg, wenn Menschen sich wohlfühlen, erstens, wenn wir bei uns einen Rückzugsraum finden, wo sie sich entspannen können nach der Arbeit, nach einer Herausforderung im Leben, dass sie sich da einfach mal wohlfühlen und so sein dürfen, wie sie sind.
Natürlich gibt es auch bei uns Regelgrenzen, es kann nicht gehen, dass sie total aufführen bei uns, aber so ist sie wohl, er oder sie, so ist sie einfach wohlfühlen bei uns.
Genau, das ist das Erste. Und dann ist ganz lange eigentlich Beziehungsarbeit, das man anbietet.
Also, dass man nicht sagt, ich höre in Lebenslang, sondern ich begleite in Lebenslang.
Und das können ganz lässige Sachen sein, das können aber ganz schlimme Sachen sein, das können aber auch so Rat und Tat ein Stück sein.
Oder einfach auch eine gewisse, das ist auch immer schwierig in der Jugendarbeit Freundschaft zu sagen, aber auch auf einer Ebene einfach miteinander gut können und miteinander Sachen machen.
Das sind so mal die Basics. Und dann, ja, also bei uns ist ja ausgelegt, dass man auch mehrere Jahre da bleiben kann.
Also es gibt nicht ab 18 bis jetzt draußen. Und ich glaube, es braucht auch Jugendliche oder Menschen brauchen über mehrere längere Zeiten Begleitung von Erwachsenen oder von dann Begleitpersonen.
Und der Erfolg ist, also was wir wollen, ist ein Stück Bildung einer anbieten, nicht nur, was sie in der Arbeit kriegen oder auch daheim kriegen, sondern wir machen zum Beispiel,
ein Beispiel ist, wir fahren einmal im Jahr, wenn es gut geht, verreisen wir. Wir wissen, manche Jugendlichen machen gewisse Reisen, die fahren auf Festivals oder Saufurlaub irgendwo.
Und wir sagen, ja, machen wir auch einen Städteurlaub miteinander, da können sie genauso irgendwie fortgehen, wenn es erlaubt ist.
Aber wir möchten auch, dass sie dort, wo wir sind, wir waren schon in Berlin und in Hamburg und in Budapest, wenn man dort ist, möchte man, dass sie ein Arbeitsfeld kennenlernen.
Also dass man, ein Arbeitsfeld schaut so aus, ein anderes schaut so aus und da irgendwie einen Horizont der Erweiterung.
Aber wir schauen uns auch Sozialwelt an, wie leben die Menschen dort, dass die Stadt nicht nur einfach Nachtleben oder touristisch fahren, sondern mit allen ihren Aspekten.
Und da, das sind sie nicht immer begeistert in erster Linie, genau. Aber wenn dann noch ein bisschen kommt und öfters ist es erst nach ein paar Jahren oder nach ein paar Monaten,
und dann kommt ein paar, das hat man taugt, ein paar kann man sich noch erinnern, dann weiß ich, ok, da ist ein bisschen was hängen geblieben, da hat sich was verändert bei den Menschen.
Genau. Und das ist ein Stück Erfolg, wie es jetzt, wo wir hin wollen.
Das heißt, ihr bietet ja dann in dem Sinne, also im Kontext der Bildung, einfach einen neuen Ort von Gruppendynamik an, wo man das dann quasi besser aufnehmen kann oder dieses Angebot besser nutzen kann.
Und auch für unsere Zuhörerinnen und Zuhörer ganz wichtig nochmal, möchte ich wiederholen, also es ist nicht so, dass man jetzt sagt, na, ich bin schon 18 und jetzt bin ich kein Jugendlicher mehr und ich darf da nicht in dieses Jugendzentrum, sondern na, na, na.
Der Martin hat gerade gesagt, da wird man über mehrere Jahre hinweg begleitet.
Und das heißt, wenn jetzt angenommen jetzt der Beispiel jemand mit Mitte 20 sagt, er würde gerne da irgendwann einen Anschluss finden und sich einbringen, wäre das auch noch ok?
Wir haben in unserem Papier stehen bis 25 einmal, genau.
Aber es gibt bei uns im Haus nicht nur das Jugendzentrum, sondern es gibt das Karteinhaus, das ist Betriebsdessorge, ein Treffpunkt Mensch und Arbeit, links Mitte.
Das heißt, es gibt auch für Ödore den Antockungspunkt, da mitzumachen, Kontakt zu suchen und miteinander was zu tun.
Ganz wichtiges Thema. Das heißt, da ist für alle Altersklassen ein bisschen was dabei, wenn man sagt, man möchte irgendwo
einen Anschluss finden, einen Anhaltspunkt haben.
Gut, Martin, ich würde sagen, das war eine fesche erste Runde.
Und jetzt würde ich die Technik bitten, dass wir in die erste Musikpause gehen.
Wir sind hier.
Wir sind hier für alle uns.
Wir sind hier, wir sind hier, wir sind hier.
Bombs off our back, Dad, tryna get somethin' we never had.
Let's start with a good dad, so real but it's so sad.
And while we burnin' this incense, we gon' pray for the innocent.
Cause right now it don't make sense, right now it don't make sense.
Let's talk about Chattel, let's talk about Gaza.
Let's talk about, let's talk about Israel.
Right now with Israel, let's talk about, let's talk Nigeria.
In the mass hysteria, yeah, our souls are brought together.
Let's talk about, let's talk about Israel.
In the mass hysteria, yeah, our souls are brought together.
So that we could love each other, brother.
We are here.
We are here for all of us.
It's why we are here, why we are here, we are here.
No guns made in Harlem, but yet crime is a problem.
He wanna shine, they wanna rob him.
Single mother, where they come from?
How we gonna save the nation?
With no support for education?
Cause right now it don't make sense, right now it don't make sense.
Let's talk about our part, my heart, touch your heart.
Let's talk about, let's talk about living.
Had enough of dying, not what we all about.
Let's do more giving, do more forgiving.
Yeah, our souls are brought together.
So that we could love each other, sister.
We are here.
We are here for all of us.
It's why we are here, why we are here, we are here.
We are here for all of us.
It's why we are here, why we are here, we are here.
We are here.
We are here for all of us.
It's why we are here, why we are here, we are here.
We are here for all of us.
It's why we are here, why we are here, we are here.
We are here for all of us.
It's why we are here, why we are here.
Und genau, würde ich sagen, Medias in res.
Martin, was erwarten die Jugendlichen von euch eigentlich, wenn sie sagen, okay, ich bin nicht so weit, ich möchte da einen Anschlusspunkt finden und ich schaue mir aus dem Jugendzentrum einmal an, mit was für Erwartungen darf man da hingehen?
Es gibt Leute, die Anschluss suchen zu uns, zu Erwachsene, aber auch ganz viele andere Jugendliche.
Sie haben Erwartungen eher an das Zentrum und nicht an uns, dass wir einen Raum haben, wo sie kommen können, wo sie Leute kennenlernen, wo sie mit Leuten über ihr Leben reden können,
wo sie mit Leuten kennenlernen können, aber auch einfach nur Spaß haben können und eine Freizeit verbringen können.
Dann werden wir oft gefordert, ja, in was erwarten sie von uns, dass wir zuhörchen, dass wir Verständnis haben für einen, dass wir uns in ihr Leben einfühlen können.
Das ist, bei manchen geht das ganz schnell, dass sie mit Dingen kommen, die sie beschäftigen. Manche braucht das Jahre, braucht das ganz lang.
Oder es ist immer ganz unterschiedlich, was sie gerade beschäftigt. Also die Erwartungen sind, dass wir da sind.
Aber im Gegensatz haben wir die Erfahrung gemacht und das ist auch unser Ansatz, dass nicht wir die sind, die sagen, wie es geht, wo es lang geht,
sondern wir möchten sie ermutigen oder auch darin bestärken, dass sie sich gegenseitig austauschen.
Weil jeder der Jugendlichen, der da ist, hat eine eigene Geschichte, eigene Talente, eigene Sachen, die es schon gut gebracht haben.
Und es möchte, dass sie sich gegenseitig im Leben befruchten, gegenseitig irgendwie weiterhelfen und weiter denken.
Und wir stehen da bei, auch dann vielleicht in Situationen, wo es dann nicht mehr weitergeht, wo man sagt, okay, da können wir uns nicht mehr gegenseitig helfen,
sondern da brauche ich wen, der vielleicht schon mehr Erfahrung hat oder zu einem gewissen Thema Erfahrungen hat.
Aber es gibt natürlich auch bei uns klare Grenzen. Ich bin kein Psychologe. Wenn es dann um Themen geht, die sehr tief gehen,
schauen wir einfach, dass wir es weitervermitteln, dass wir schauen, dass wir Leute haben, die uns an der Nähe sind, die wir sagen,
zu diesem Thema oder zu dem Problemstellung kannst du uns da helfen oder wie geht es da weiter?
Okay, das heißt, du stehst quasi dann mit weiterführenden Personen in Kontakt, wo man sagt, okay, da endet jetzt mehr oder weniger unser Range sozusagen von dem,
wo wir helfen können und dann vermittelt man. Also so ein Jugendzentrum, wenn ich es jetzt für mich so vorstelle, zumindest wenn ich jetzt resümiere,
was du bis jetzt gesagt hast, ist halt einfach ein Ort, wo ich einfach sage, da kann ich hingehen und mich auch mal ein bisschen fallen lassen in diese Gemeinschaft hinein.
In erster Linie und dann war schon so, was wir dann vorhaben mit den anderen, ist schon immer wieder, dass sie ein bisschen aus dieser Komfortzone rauskommen.
Und da gibt es Widerstand natürlich von Jugendlichen, aber im Prinzip haben wir dann immer wieder, dass sie gut wie so reisen,
ich weiß nicht, ob ich mich in einer Gruppe weggefahren will oder wir haben vor kurzem in Nordicos, haben wir im Limonistallen durchgegangen,
haben wir eine geschichtliche Führung durch den Limonistallen gehabt, den Koperat zum Minordico.
Da gibt es vorher auch, warum soll ich da durchgehen, was ist Geschichte, was interessiert mir das so.
Und wenn sie dann aber mitgehen und dann das auch wer macht, wo sie sich gut abgeholt fühlen und verstanden fühlen,
dann sieht man richtig öfters, wie bei einer Ratte dann so ein Protest in Gang kommt.
Also wir verlangen ihnen schon etwas ab und wir sind auch ein Jugendzentrum, wo man nicht einfach nur über Jahre entspannt sich irgendwo auf die Couch flacken kann.
Also wir kommen dann schon vorbei und fragen, wie geht es dir, was beschäftigt dich gerade?
Und wir hätten da und da Projekte, was auch zur Bildung vielleicht passt, machen wir etwas miteinander.
Wir wollen uns schon immer wieder einmal aus dieser Komfortzone rausholen.
Ich würde auch sagen, dass das sehr wichtig ist. Aber einfach mal der Rückzug zu einer Frage.
Zwei Anschlussfragen an das hätte ich einerseits, was man von der Schule weiß oder was man auch von generell weiß,
wenn viele Jugendliche zu rankommen, ist ja immer auch das Thema Mopping.
Habt ihr da in eurem Jugendzentrum schon mal Probleme gehabt oder spielt das da gar kein Thema?
Ist das auch akzeptiert, dass alle sagen, wir sind da freiwillig, dementsprechend?
Genau. Im Jugendzentrum selber haben wir es wirklich ganz, ganz, wenn wir da wirklich drauf schauen, dass da nichts passiert.
Als Thema haben wir es natürlich.
Natürlich. Gerade die Menschen, die Anschluss suchen, die nicht aus Gruppen vorbeikommen, sondern alleine kommen,
haben ganz oft Mopping-Affaires gemacht, aus ganz unterschiedlichen Gründen.
Und da schauen wir schon darauf, dass sie das nicht in unserem Jugendzentrum wieder erfahren.
Und versuchen, sie so gut wie möglich zu begleiten.
Genau. Also das Thema ist da. Es ist auch tief verletzende Geschichte, Mopping.
Ich glaube, dass das oft irgendwie lang abgetan worden ist, aber das ist wirklich ein ernstzunehmendes Problem,
was Menschen wirklich bis am Rande bringen kann.
Da haben wir oft schon viel erlebt, wo Menschen wirklich psychisch am Ende waren,
weil eine Gruppe sie so lang fertig gemacht hat. Genau. Das Thema ist voll bei der Jugend.
Und von, also habt ihr da momentan mehr männliche, mehr weibliche oder mehr diversgeschlechtliche?
Oder ist das wirklich momentan auch so, dass du sagst, bunt gemischt, ich kann es da nicht einmal sagen,
dass momentan da eine Trendentwicklung ist?
Boah, ich habe mir jetzt die aktuellen Statistiken jetzt nicht nachgeschaut.
Vom Gefühl her sind wir männlich, obwohl die Diversität zunimmt.
Auch in die Projekte, in die Workshops, wo wir draußen sind, wo wir draußen sie begleiten und auch die Drones kommen.
Also das sind immer unterschiedliche Kopierungen.
Also das Thema der Diversität, der Genderdiversität ist auch bei Menschen in der Arbeitswelt.
Es ist glaube ich lang eben, wie wir oben dran waren, dass das nur so in anderen Ebenen vorkommt.
Aber auch bei den Leuten, die in der Arbeitswelt sind, ist das voll Thema.
Ich glaube, dass es mehr männlich ist.
Wir wollen aber schon natürlich gerade auch Mädels und Frauen zu uns diesen Raum geben, den sie brauchen.
Aber auch gerade für Menschen, die andere Geschlechtsidentität haben, sollen sie genauso wohlfühlen.
Wir machen das auch klar mit Plakate und alles mögliche und auch mit der Einrichtung.
Ich bin ja nicht alleine in dem Jugendzentrum, das haben wir noch gar nicht gesagt.
Ich habe ja eine Kollegin und einen Kollegen.
Also das war uns auch immer klar, dass es nicht geht, dass wir nur Männer sind.
Also dass wir auch klar schauen, dass sie jeder bei uns wohlfühlen.
Und wir machen aber auch öfters Angebot nur für die Mädels, machen aber auch Angebot für die Burschen.
Und auch zu der Genderidentität haben wir zum Beispiel letztes Jahr einen Transmann eingeladen zu uns, der uns das erzählt hat.
Das haben wir im Park gemacht, eine große Diskussionsrunde.
Und auch, das ist uns auch immer wichtig, dass wir nicht über irgendwas reden, sondern dass man das dann auch wirklich erfährt.
Und man selber sieht, wir haben auch zum Beispiel schon mal einen Eichland, der auf einem Flüchtlingsboot lang mitgefahren ist und die Menschen dort betreut hat.
Die haben mir Eichland also erzählt von diesen Einsätzen.
Wir wollen, dass wir das wirklich erfahren und nicht nur darüber reden.
Da versuchen wir auch immer Brückenbau zu sein.
Aber man kann ja sagen, ganz viele Leute, die wir draußen begleiten, wie Polischülerinnen, haben ganz selten Kontakt zu den Leuten, die wir dann in Jugendzeitung begleiten.
Also es sind immer ganz unterschiedliche.
Leider, genau, ist es dabei nun eher männlich.
Also ich finde das, muss ich persönlich sagen, extrem super.
Insbesondere als angehende Lehrkraft.
Ich glaube sehr wohl, dass in den Schulen vielleicht oft zu wenig Platz ist für die eigene Identitätsentwicklung.
Insbesondere ihr, jetzt wenn man euch herausnimmt, einer sagt selbst auch, was das Geschlecht betrifft, ist da Platz, dass man eine Identitätsentwicklung stattfinden lässt, finde ich das sehr gut und wichtig.
Aber wie du jetzt sagst Schule, genau wie ich vorher gemeint habe, gerade in der Schule glaube ich, wenn es eine gute Schule ist, lernt man trotzdem eine gewisse Art zu diskutieren.
Einen gewissen Austausch hat man glaube ich oft Zeit dafür.
Wenn sich Lehrerinnen und Lehrer Zeit nehmen dafür.
Oder die Schule sagt, wir wollen auch Jugendliche haben, die ein Leben reflektieren und die Gesellschaft reflektieren.
Und man merkt gerade bei Menschen, die in der Arbeit sind, die Zeit gibt es nicht.
Die haben dort ein Stück, ist leider so zu arbeiten und zu funktionieren.
Es gibt da wenig Platz für Gefühle oder für andere Genderidentitäten.
Und natürlich ist es viel leichter, wenn ich jetzt eine Transfrau oder einen Transmann bin, wahrscheinlich in einer Schule, dass ich da eher akzeptiert werde oder das klarstellen kann.
Es kommt darauf an, welche Schule.
Aus, dass ich in einem Betrieb eher in einer Männer dominierenden Welt komme, darauf an, wo ich arbeite.
Also das sieht man schon noch, dass gerade Mädchen und Burschen sehr oft in dieser dominierenden, also sehr viele Mädchen sind im Handel, Frisärinnen und sehr viele Männer sind in den handwerklichen Berufen.
Da verschiebt sich immer ein bisschen, aber im Prinzip ist das noch Standard.
Und da ist es natürlich nicht leichter, dort in der Arbeitswelt, sich zu einer anderen Identität einzugestehen und den anderen auch zu erklären, wer ich bin.
Genau, und dann natürlich immer die Angst, die oft mitschwingt wegen der Akzeptanz.
Nein, aber ich gebe dir absolut recht, diese Klischeeberufsbereiche sind nach wie vor doch sehr festgefahren.
Und es wird auch wirklich an der Zeit, dass man mit allen Mitteln da ein bisschen das Ganze wieder auflockert.
Nur dazu möchte ich auch sagen, ganz kurz, weil wir die Lehrkräfte nochmal angesprochen haben, weil das ja gerade für uns als angehende Lehrkräfte sehr wichtig ist.
Es ist halt die Gradwanderung dann oft sehr schwer, wo man sagt, einerseits möchte man sehr viel Soziales tun für die Schülerinnen und Schüler,
aber andererseits ist man halt dann trotzdem auch einfach eine Lehrkraft, wo du sagst, wir müssen auch Bilden, Wissen vermitteln.
Und diese Gradwanderung, das ist natürlich aus Sicht der Politik schwierig, dass man sagt, okay, einerseits ist man Erzieher,
dann ist man vielleicht sogar mehr Sozialarbeiter in der einen oder anderen Unterrichtseinheit.
Also da wird einem schon viel abverlangt und da war, also ich persönlich finde es sehr gut,
wenn diese Jugendzentren großflächiger oder mehr zum Einsatz kommen würden,
sodass man da auch wirklich in Kombination vielleicht wirklich mit Schulen diesen ganzen Entwicklungsprozess von Schülerinnen und Schülern auch entlastet.
Dass nicht nur alles in einer Bildungseinrichtung abspielt.
Gut, jetzt habe ich genug dazu gesagt, tut mir leid.
Eine letzte Anschlussfrage zu dem Thema noch. Du hast gesagt, du bist nicht alleine in dem Jugendzentrum, sondern es arbeiten zwei andere Personen mit dir.
Und jetzt wollte ich einfach fragen, falls jetzt einer unserer Zuhörerinnen oder von unseren Zuhörern sagt,
bar, klingt lässig, vielleicht möchten wir sie beruflich umorientieren oder generell, man steht am Anfang seines Berufslebens und sagt,
jetzt bar, das klingt richtig, richtig lässig, das passt glaube ich auch voll zu mir,
könntest du noch mal einen Appell nach außen richten, was man da mitbringen sollte, wenn du sagst, dass man da erfolgreich arbeiten kann,
also erfolgreich natürlich mit Anführungszeichen, aber dass man da, sagen wir so, glücklich arbeiten kann?
Also erst einmal eine pädagogische Ausbildung, ein gewisses Standing im Leben, dass man sehr eigene Geschichte hinter sich gebracht hat.
Es ist glaube ich wichtig, sehr eigene Geschichte zu kennen und Jugendliche hebeln dich auch mal aus.
Also die sind nicht immer nur nett, wenn sie da sind. Du siehst dich ja selber in einer Gesichterung, in einer Tun, wie sie da sind.
Da muss man schauen, und wenn sie was wissen von dir, dann können sie das schauen.
Die konfrontieren mit deiner eigenen Geschichte. Also das ist glaube ich wichtig.
Du musst aber nicht alles kennen und alles wissen. Es ist wichtig für mich, und das werden sicher andere anders sagen,
authentisch zu sein. Jugendliche spielen sehr schnell, wenn du irgendwas spürst, wenn du Verständnis spürst,
wenn du mit sehr vielen Gangsta-Rappers unterwegs bist, so machst du sie.
Sie mögen schauen, wenn du dich auf sie einbarst, aber ich glaube du musst authentisch sein, das was du bist.
Wenn man das mitbringt, dann hat man schon mal einiges geschafft.
Im Prinzip muss man sehr flexibel sein, sehr mobil sein, Ziele setzen können, die man aber ganz anders messen tut als in einer Wirtschaft.
Genau, ich finde es wichtig, gerade auch Menschen mit Migrationshintergrund und mit Genderdiversität möchte ich unbedingt ansprechen.
Das braucht man, dass Menschen auch Personen finden in den Jugendzentren, wo sie sich wohlfühlen.
Aber es können auch ganz andere Personen sein, die man sich aussucht zu der Begleitung.
Ich zum Beispiel lese auf sozialen Netzwerken immer wieder einmal, dass es Lehrer gibt, die sagen, ich habe jetzt so und so viele Berufsjahre hinter mir,
und ich muss ausbrechen aus denen. Und das soll ja, Gott, das will ich bitte erlaubt sein.
Würdest du zum Beispiel mit einer Lehrkraft, die jetzt zum Beispiel zu uns zuhört und sagt, vielleicht war das was für mich,
weil du gesagt hast, der pädagogische Ausbild, war das was, wo du sagst, das war vielleicht sogar auch mal was Neues, oder wo du sagst, mal mit einer Lehrkraft zusammenzuarbeiten.
Absolut gerne, genau. Also ich denke mir, es gibt ja immer die Möglichkeit, sich auf Internetseiten zu schauen, welche Jugendzentren es gibt, dort einmal anzurufen.
Ich glaube, dass das überhaupt kein Problem ist, habe ich auch oft genug gehabt, dass einmal Leute schnuppern oder sich informieren, was das jetzt da heißt, oder dass sie da im Jugendzentrum arbeiten.
Man muss halt wirklich von dem herabkommen, dass man nicht der Erzieher, die Erzieherin ist, oder der, der was immer irgendwie alles regeln kann.
Also man muss da schon ein bisschen von, ich würde nicht sagen, dass Lehrer und Lehrerinnen von hohem Rast sind, aber ich glaube, es ist schon eine andere Ebene, wo man mit Jugendlichen zusammenarbeitet.
Aber wenn es wenn liegt, sicher ist das eine gute Voraussetzung.
Das ist gut, nachdem wir eben ein educational-radio-Programm sind.
Ich glaube schon, dieses vorgegeben zu kriegen, was ich leere und wo ich mich bewegen soll, das glaube ich schon voll gut.
Und dass das mancher Menschen liegt. Was ich dann über die Jahre schon als Jugendleiter gespürt habe, es gibt Ziele, die dir gesetzt werden, die dir vorausgesetzt werden,
wie viele Menschen oder welchen Mensch du erreichen sollst, was du ungefähr machen musst.
Aber ich habe ganz viel Freiheit. Ich kann wirklich ganz viel machen.
Und ich glaube, das habe ich bei vielen Menschen dann gesehen, die in dieser Jugendarbeit tätig waren, wenn du dir selber nicht schaust, wie kann ich das erreichen, wie kann ich manche Dinge setzen,
die muss man selber irgendwie den Rahmen setzen. Das ist eine super Freiheit, aber da kann nicht jeder damit umgehen.
Ja, ich würde jetzt, nachdem wir ja alle mittlerweile eine krisengebeutelte Gesellschaft durch sind, und das Schlimme daran ist, wir sind es jetzt schon beinahe seit Beginn 2020 gewöhnt,
wollte ich dich trotzdem noch fragen, wir müssen das Thema Pandemie auch bitte ansprechen. Und ganz konkret und überblicksmäßig, was hat sich an deiner Arbeit durch die Pandemie verändert?
Also ganz am Anfang der Pandemie sind wir zu spät gewesen. Natürlich ist es jeder daheim geblieben, die ersten paar Monate oder Wochen.
Wir haben versucht, trotzdem an den Jugendlichen zu bleiben. Wir haben dann online umgestellt. Also wir haben unsere offenen Treffs online gemacht.
Wir haben manchen Tagen sogar mehr angeboten, dass wir online mit jemanden zusammen bleiben. Wir haben uns skaten gemacht.
Wir haben geschaut, dass wir online auch näher mit jemandem zusammen bleiben. Und das war eigentlich am Anfang viel gut.
Sie haben sich recht gefreut, dass wir da dabei sind und dass wir auch da erreichbar sind. Und das war eigentlich ein guter Rücklauf.
Also es war cool, dass sie da sind, ich brauche etwas, wir spielen was miteinander online. Oder auch Einzelgespräche hat es da mit ihnen gegeben.
Manche Sachen haben sie sogar ermöglicht, was vorher nicht gegeben hat. Du hast aber gemerkt, nach einer Zeit, dass die jungen Menschen nicht alleine daheim leben.
Meistens in einer Wohnung oder so und haben genug Zeit oder Platz. Sondern sie leben dort mit Eltern, sie leben dort mit Geschwistern.
Nicht jeder kann sich ein Laptop leisten, nicht jeder hat ein super WLAN. Im Prinzip haben wir zu einer gewissen Personengruppe Kontakt gehabt.
Und manche sind uns total weggebrochen. Wir haben schon gemerkt, dass wenn man dann die Leute im Lanner wieder mal in Kontakt hat, es war für die Jugend extrem belastend.
Weil sie auch den Herausforderungen zu Hause ausgesetzt waren. Ich finde auch, dass da ganz je länger die Pandemie dauert hat, gerade mit, ich will da noch mehr zu Jugendlichen, die arbeitslos sind oder arbeitssuchend sind.
Aber gerade denen, die haben weniger Chancen gehabt, einen Beruf zu finden, schnuppern zu gehen, das war nicht möglich.
Auf der anderen Seite hat es einen gesellschaftlichen Diskurs gar nicht darüber gegeben, sondern man hat über Maturanten, Maturantinnen geredet.
Man hat vielleicht ein bisschen über Lehrgänge geredet, aber Arbeitssuchende Jugendliche sind nicht vorkommen. Und wenn sie vorkommen sind in der Gesellschaft, weiß ich immer noch, wer eine Arbeit befindet, findet auch jetzt eine Arbeit da oft dort.
Also das ist immer nur ein Vorteil, wo aber Jugendliche das mitkriegen und sehr nur daran knappern.
Und letztendlich haben wir jetzt gesehen, dass gerade an der Psyche für die Jugendlichen eine extreme Herausforderung war, vielleicht für alle, aber gerade für junge Menschen.
Wir haben gerade einen Workshop gehabt, wo auch junge Menschen sagen, ich bin jetzt 17, ich war noch nie auf einem Konzert, ich war noch nie weg.
Und gerade wenn ich mich an meine Jugend erinnere, das ist total wichtig auch. Und wenig Kontakt zu anderen. Und auch mit der Maske und so. Obwohl ich manche Dinge total verstehe.
Dinge, die ich voll wichtig finde, was da für Maßnahmen gesetzt worden sind. Ich finde auch gar nicht, dass es für die Jugend eigentlich immer wieder geschaut worden ist, dass es Ausnahmen gibt, dass Menschen in Kontakt treten können und eine Begleitung haben.
Also da ist schon drauf geschaut worden. Also da braucht man auch gar nicht Schimpfung oder Suda. Aber wir haben schon gemerkt, dass das psychisch ziemlich belastend für einen war. Und für manche die Situation noch verschärft hat.
Ich kann da in allen Punkten nur recht geben, dass du das sogar selbst kennengelernt hast. In meiner Blütephase, im Hoch meiner Sturm und Drangphase, haben wir uns wieder kennengelernt.
Und ich will keine einzige Sekunde nur missen von der damaligen Zeit. Und wenn ich mir jetzt nur hypothetisch überlegen würde, was gewesen wäre, wenn das zwei Jahre lang zu Hause bzw. nur im Kontext der Schule gewesen wäre, schlimm.
Und absolut, was ich da auch recht gebe, wir haben über viel zu viel, meines Erachtens, über die Problematik der Maturantinnen gesprochen, wie es mit der Matura rausgeht, haben wir aber völlig auf Jugendliche oder Arbeitslose vergessen.
Und es stört mich auch, muss ich also ansprechen, in der Deutlichkeit, dass man immer sagt, in Österreich kriegt jeder eine Arbeit, die er haben möchte. Und sobald er keine hat, kommt immer sofort so ein bisschen dieser Gedanke mit Faulheit auf.
Genau. Und das kann er uns auch psychisch überlassen. Ich schalte auf die Zeit, ich würde sagen, gönnen wir uns noch kurz eine kleine Pause, damit wir einen Schluck Wasser etc. trinken.
Also liebe Zuhörerinnen und Zuhörer, wir bieten die Technik, dass wir in die zweite und letzte Pause gehen. Auf Wiedersehen, bis gleich.
Ich bin nicht der einzige. Ich hoffe, dass du irgendwann aufsteigst. Und das Weltall wird ein Wagen sein.
Imagine all possessions. I wonder if you can. No need for greed or hunger. A brotherhood of man.
Imagine all the people. Sharing all the world. You may say I'm a dreamer. But I'm not the only one.
I hope someday you'll join us. And the world will live as one.
How many roads must a man walk down before you call him a man?
How many seas must a white dove sail before she sleeps in the sand?
How many times must the cannonballs fly before they fall in the riverbender?
The answer, my friend, is blowing in the wind. The answer is blowing in the wind.
Yes, and how many years can a mountain exist before it is washed to the sea?
Yes, and how many years can some people exist before they're allowed to be free?
Yes, and how many times can a man turn his head and pretend that he just doesn't see?
The answer, my friend, is blowing in the wind. The answer is blowing in the wind.
Yes, and how many times must a man look up before he can see the sky?
Yes, and how many ears must one man have before he can hear people cry?
Yes, and how many deaths will it take till he knows that too many people have died?
The answer, my friend, is blowing in the wind. The answer is blowing in the wind.
Herzlich willkommen zurück hier bei TRI FM. Heute zu Gast der Sozialpädagoge und Leiter des Jugendzentrums Sohms Martin Flammes-Läushandel, den wir zur dritten Runde begrüßen.
Ja, und stehen geblieben sind wir bei dem Thema Jugendliche Jugendzentren und Corona, also die Pandemiesituation.
Und wir haben ja vorher gerade erwähnt bzw. festgehalten, dass eben auf manche Jugendliche während der Pandemiesituation sehr gut geschaut wurde,
und das ist auch ein Stichpunkt Maturantinnen und eben manch andere, z.B. Jugendliche, die auf Arbeitssuche sind, fast nicht bzw. wirklich nicht erwähnt wurden.
Und das führt mir natürlich gleich zu der Frage Politik. Martin, was hätte die Politik bzw. du kannst wahrscheinlich jetzt eher replizieren auf die oberösterreichische Landespolitik.
Was hätte man tun können oder ist eh alles getan worden, was man hätte tun können in der Situation? Was ist dort dein Resümee jetzt nach über zwei Jahren Pandemie?
Schwierige Frage. Meist haben wir vom Fördergelder auch abhängig. Man soll da nicht ab und zu ja im Fernsehen gerade viel erzählen.
Ich kann es nur aus der Sicht der Jugendlichen auch noch mal sagen. Wir werden am 11. Mai Jugend im Dialog eine große Veranstaltung in der Arbeiterkammer haben, zum dritten Mal,
mit Jugendlichen, die auf Arbeitssuche sind, die zwischen Schule und Arbeitswelt sind, die so einen Ausbildungs-Fit-Projekte haben, die unterschiedliche Träger und Trägerinnen haben,
wo Jugendliche auf die Arbeitswelt vorbereitet werden. Und die haben wir jetzt in zwölf Projekten besucht, in Workshops und haben sich befragt, wie ist ihr Leben, wie ist ihr Arbeitssituation.
Und eine Frage war auch, wie geht es ihr mit Corona, wie ist ihr Gange unter Corona und wie geht es ihr mit der Politik.
Und ich kann da sagen, nur eine Person von 100 hat sich irgendwie aufgestellt und gesagt, ja, ich glaube schon, dass die Politik für uns da ist.
Ich habe schon das Gefühl, dass die Politik uns versteht und die richtigen Dinge macht. Alle anderen haben gesagt, nein, ich fühle mich null verstanden.
Ich fühle das, was da oben erzählt wird, verständet, da oben. Sie haben immer noch das Gefühl, es wird von oben heran, Sie sind unten, runter gerettet.
Ich glaube, dass das nicht die Zukunft ist, dass das nicht so geht. Ganz viel gehen wählen, wenn sie dann dürfen, aber fragen halt nur kurz vorher irgendwann, wenn soll ich denn überhaupt wählen.
Also sie haben keine Ahnung, wenn sie wählen sollen und haben nicht das Gefühl, dass wer für einen da ist. Und ich glaube, da ist ein Nachholbedarf einfach auch, weil mir politisches Engagement und Gesellschaft muss uns als Jugendarbeiterinnen wichtig sein.
Und ich glaube auch der Jugend ist die Zukunft einfach auch. Und wenn wir da eine Generation irgendwie ein Stück verlieren, dann wird es schwierig.
Es kann sein, dass sie aus anderen Milieus oder Schülerinnen sich mehr für Politik interessieren und vielleicht auch mehr politische Bildung bekommen und manche Zusammenhänge eher erkennen oder eher erkennbar gemacht wird.
Die haben aber auch so viele andere Themen in ihrem Leben, dass dann oft für diese keine Zeit haben. Aber sie fühlen sich null verstanden. Es fängt zum Beispiel an, also eine Sache, die wir nicht verstehen, es gibt dieses Jugendticketnetz, heißt es.
Das kriegt jeder Student, jeder Studentin, jeder Lehrling, jeder Schüler und Schülerin. Der kann mit einem gewissen Geld ein ganzes Jahr lang mit allen öffentlichen Verkehrsmitteln in Oberösterreich fahren.
Nicht nur in die Schule, sondern auch privat fahren. Das kostet glaube ich 70 Euro im Jahr. Das ist gut finanzierbar.
Nur für Menschen, die zwischen Schule und Arbeitswahl in so Ausbildungsfitprojekten sind, gibt es das Lied. Weil sie eben keine Schülerinnen sind oder keine Lehrlinge sind. Die gibt es einfach nicht.
Und wir haben das seit Jahren, sagen wir, das braucht es, weil die genauso in die Schule gehen, weil die genauso arbeiten, genauso ihre Ausbildungspflicht nachkommen.
Wir haben eine Ausbildungspflicht bis 18 und es scheitert an der Politik. Die einen sagen, die sind zuständig, die anderen sagen, die sind zuständig.
Da geht es nicht um viel. Das ist ganz wenig Geld. Aber da geht es wirklich um wenig, das auszumachen. Und für die geht es aber um viel.
Weil die zahlen dann 70 Euro im Monat teilweise, dass sie mobil unterwegs sein können. Und das sind halt Jugendliche, die sich dann nicht mehr ein Moped oder ein Auto leisten können.
Die haben auch Eltern, die sich vielleicht kein Auto leisten können. Die haben aber auch Eltern, die vielleicht viel herumfahren und sich nicht mitnehmen können.
Und das sind aber auch gerade Jugendliche, die eigentlich ganz viel schnuppern gehen sollen. Ganz mobil sein sollen, selbstständig sein sollen. Das ist ja das, was der Arbeitsmarkt immer verlangt.
Und wenn ich da schon beim Arbeitsmarkt bin, da bin ich schon. Also Jugendliche haben es gelernt oder viele, es wird immer so gesagt, wir müssen Jugendliche Arbeitsfit machen oder fit für die Arbeitswelt.
Ich glaube, dass es umgekehrt ist. Wir müssen die Arbeitswelt fit machen für Jugendliche mit einer Herausforderung. Wie man vorher gesagt hat, psychische Belastungen.
Ich weiß schon, jeder Lehrjahr oder Lehrfrau, jeder Chefin kann sich jetzt nicht immer für alle Probleme Zeit nehmen. Dafür holen wir aber andere Player.
Ich glaube, es gibt ganz viele Jugendliche, die voll super warten in einem gewissen Job, was sie wollen, aber halt durch gewisse Probleme, durch eine eigene Geschichte, einfach schlechte Noten gemacht haben,
psychische Probleme haben und dann dort keinen Platz haben. Ich glaube, da kann noch viel mehr greifen, dass man viel mehr Leuten einen Arbeitsplatz geben kann, wo sie sich wohlfühlen.
Und da muss, also wir müssen uns fragen, was brauchen Jugendliche und nicht immer die Wirtschaft. Ich höre immer nur Tag aus, Tag ein, wir haben so viele Plätze, wir suchen ständig wen wir finden können.
Sie haben aber auch tagtäglich nur Jugendliche, die voll geschickt sind, aber natürlich Betreuungsbedarf haben. Und das haben sie aber nicht selbst verschuldet.
Sondern es gibt ganz viele, die durch Mopping, durch gesellschaftlichen Ausschluss, durch Ausgrenzung, durch viele Dinge in der Geschichte, wo sie nichts dafür können, sich selbst abgestempelt haben und auch abgestempelt worden sind.
Also wir haben auch bei diesem Workshop die Frage, bist du selbst in einer Arbeitssituation schuld?
Wir als Pedagogen würden sagen, nein, man ist nicht selber, nur selber schuld an einer Situation, wir müssen immer alles mit einhalten.
Diese Jugendlichen stehen alle bei 100 Prozent, ich bin selber schuld, fast. Also sie geben sich selber die Schuld, obwohl sie vorher zu einem, ja, ich hätte eigentlich einen Job gekriegt am Anfang von der Pandemie und war beim AMS und habe schon fast unterschrieben.
Dann hat der Lehrherr aber gesagt, okay, jetzt ist die Pandemie, wir brauchen keinen, wir können keine aufnehmen, wir wissen nicht, wie die Auftragslage ist, wir können die nicht ausbilden.
Und seitdem sitzt er jetzt zwei Jahre in einem Ausbildungsfit, die gut begleitet werden, aber eigentlich hätte er schon einen Vertrag unterschrieben, wenn er nicht die Pandemie dazwischenkommt.
Und ob da die Politik, ja, ich glaube manche Dinge kann man sicher besser machen, aber ich bin halt auf der anderen Seite, genau, will ich denen gar nicht das irgendwie so vorschreiben oder sagen, was da vorschreiben wird, da kommen wir auch nicht zu einem Ziel.
Ich will nur, dass man mehr auf die Jugendlichen schafft.
Nein, aber du hast ganz wichtige Sachen angesprochen. Also wenn du jetzt sagst, einer, ein Jugendlicher oder eine Jugendliche ist aufgestanden und manche fühlt sich von der Politik zu Gänze verstanden, ist ja das nur ein Prozent von einer von 100 oder eine von 100.
Also das darf man, würde ich jetzt mal sagen, durchaus, wenn man jetzt Zuhörerin und Zuhörer ist und das auch in einer verantwortlichen Position ist, durchaus an einem auch anrufen, dass man jetzt sagt, okay, das ist jetzt jemand, Sozialpädagoge, der arbeitet mit Jungen,
dass man sich auch den Herrn Martin Flammesleusen einmal zum Gespräch einlädt, oder? Das wäre doch, habt ihr versucht, bezüglich jetzt zum Beispiel diese Öffikate Netz, habt ihr da versucht Kontakt aufzunehmen?
Ja, da gibt es jede Menge, haben wir Kontakte zu jede Menge Politikerinnen und Entscheidungsträgerinnen gehabt. Wir wurden immer, ja, gute Idee, stimmt, eigentlich ungefähr, wurden immer von einem zum anderen dann vertröstet.
Und was ich nur sage, gescheite ist eh gar nicht, mich einzuladen oder die Leute, die da dran sind und darum ist auch der Öffn-Meil mir so wichtig, also Jugend im Dialog in der Arbeiterkammer, da arbeiten wir mit diesen Projekten zusammen.
Und da erzählen nicht wir, die Politikerinnen und den Verantwortungsträgerinnen, wie die Welt ausschaut, die Welt der Jugendlichen, sondern sie selber.
Und das merke ich immer wieder, wenn Jugendliche die Chance kriegen, mit Politikerinnen direkt zu reden, sind sie natürlich nervös, wissen nicht, wahrscheinlich machen sie Trainer und Trainerinnen, oder wir werden schon nervös, wahrscheinlich beschimpft die Politikerinnen.
Nein, sie wissen ganz genau, wie sie sich zum Benehmen haben, wissen ganz genau, was wichtig ist, vielleicht sagen sie es dann emotional dort, aber das ist eine wichtige Plattform, dass Jugendliche und Entscheidungsträgerinnen zusammenkommen.
Natürlich muss, soll ja auf uns gehochcht werden, aber eigentlich ist wichtig, dass Jugendliche und Politikerinnen zusammenkommen und das wird am öffn-mei in der Arbeiterkammer passieren.
Und das ist zum dritten Mal, das ist recht schon gut erfahren und wir haben richtig gemerkt, wie besählt und motiviert dann Jugendliche nachher rausgehen.
Eine kurze, knappe Ja oder Nein-Frage hätte ich auch an dich.
Haben sich die Zukunft beziehungsweise Bildungschancen von Jugendlichen, mit denen du in Kontakt stehst, nämlich in Kombination beziehungsweise im Kontext zu deinem Jugendzentrum durch die Pandemie-Situation verschlechtert?
Ich erlaube dir auch ein Verhaltenes vielleicht, aber grundsätzlich, wo du sagst, hat sie sich verschlechtert oder war sie massiv gefährdet?
Das ist schwierig, ich habe da mehrere Personen vor mir, weil manche hat sich nichts verändert und manche hat sich verschlechtert.
Also das kann man schon festhalten, es ist nicht so, dass für alle die Pandemie keine Auswirkungen gehabt hat und das leider auch in legativen Dingen war.
Gut, eine letzte Frage, lieber Martin. Was würdest du dir für die Jugendarbeit in Jugendzentren wünschen, wenn du zum Beispiel jetzt einen direkten Draht zu Politik hättest, wo du sagst, das wäre super, das wäre super.
Und vielleicht jetzt nicht nur mehr finanzielle Mittel, sondern gäbe es irgendetwas, wo du sagst, das wäre toll, wenn man in die Richtung vielleicht irgendetwas verändert oder bewegt?
Ich glaube, wir Jugendleiter und Jugendleiterinnen müssen uns immer ein Stück weiter bewegen, immer wieder mal am Puls der Zeit sein.
Unser eigenes Verhalten, so wie ich vorher gesagt habe, was der Markt von uns will, so oft, dass wir Jugendliche dort hinbringen, das kriege ich oft auch in die Verletzungen mit, dass wir schon so reden, über unsere Jugendlichen schildreden.
Ich glaube, da müssen wir ganz klar eine Partei übernehmen für Jugendliche, auch wenn es nur so schwierig ist öfters.
Was ich mir noch wünsche, viel mehr Zusammenarbeit mit mehreren Institutionen, Vertrauen, dass wir es gut machen.
Ich merke schon immer wieder, wir müssen natürlich Zahlen liefern, wir müssen gewisse Ziele erreichen.
Ich wünsche mir Vertrauen, ein gewisses Budget, das einfach bleibt und nicht gedroht wird, es wird gekürzt oder irgendwas.
Dass man sagt, okay, Jugendarbeit, egal wie viele Leute da jetzt sind, wie viele dort hin gehen, also nicht immer auf die Quantität schaut, sondern auf die Qualität schaut, die ja überprüft, aber ein gewisses Vertrauen den Jugendbetreuerinnen entgegenbringt.
Das ist glaube ich ganz wichtig. Und Vernetzung und Zusammenarbeit. Wie vorher Boli Ufer erwähnt, das sind Jobcoachs und Jugendcoachs, die Lehrerinnen sind drin.
Es gibt Vertrauenslehrerinnen und es gibt uns und es gibt nur ein paar andere Player.
Ich glaube, wir müssen so viel wie möglich Geld zur Verfügung stellen, nicht nur für die Jugendzentren, sondern dass man schaut, was brauchen Jugendliche, wo brauchen die Begleitung, dass sie ein erfülltes Leben haben.
Und jeder Jugendliche, der ein erfülltes Leben hat und sich verstanden fühlt, wird als Erwachsener wahrscheinlich das wieder ein Stück weitergeben.
Also jeder arbeitslose Jugendliche kostet uns so viel, massiv, kostet unsere Gesellschaft so viel an Kraft, dass man das wieder hinkriegt, so oft wird, weil es viel gescheiter mal investiert vorher.
Natürlich, ich bin jetzt auch nicht nur utopisch und sage, jeder hat es drauf. Aber wir müssen auch damit rechnen, es kann nicht sein, dass wir alle, wir müssen versuchen, dass individuell jedem alles gut geht.
Und auch miteinander.
Ich nehme das als guter Schlusswort jetzt von dir gerne an. Liebe Zuhörerinnen und Zuhörer, liebe Zuseherinnen und Zuseher auf Durftv.
Wir möchten uns von Ihnen heute verabschieden.
Ihr Gastkommandator Max Hermann sagt auf Wiedersehen und ich erlaube mir jetzt noch in unserer Beidernahme zu sprechen, dass wir sagen, wir stehen natürlich zusammen mit der Ukraine.
Wir sagen Nein zu Rassismus und wir sagen Nein zu Waffen. Vielen Dank und ich wünsche Ihnen einen angenehmen Nachmittag. Auf Wiedersehen.
Wiederschauen.
Die.
Sie.